„Ten, kto przestaje się dziwić, przestaje rozumieć świat”.
Ryszard Kapuściński
W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie klasy 2a realizowali innowację pedagogiczną pod nazwą „Laboratorium Małych Pytań – Wielkich Odkryć”, która zamieniła ich salę lekcyjną w przestrzeń fascynujących eksperymentów, obserwacji i odkryć naukowych. Przed rozpoczęciem pracy uczniowie zostali zapoznani z podstawowym sprzętem laboratoryjnym oraz zasadami bezpiecznego eksperymentowania. Następnie z entuzjazmem przystąpili do samodzielnych badań.
Zajęcia odbywały się cyklicznie – raz w miesiącu – i każdorazowo rozpoczynały się od sformułowania problemu badawczego oraz hipotezy. Uczniowie uczyli się nie tylko obserwować otaczający ich świat, ale także planować i przeprowadzać doświadczenia, analizować efekty, dokumentować spostrzeżenia i formułować wnioski.
Dzieci badały między innymi, czy z codziennych produktów, takich jak pianka do golenia, mąka i barwnik, da się stworzyć masę sensoryczną. Sprawdzały, co stanie się z jajkiem zanurzonym w wodzie, coli, occie lub paście do zębów, porównywały, które odpady szybciej rozkładają się w ziemi, a także konstruowały domowe wulkany z octu i sody oczyszczonej. Eksperymentowały z zimną wodą i herbatą, testowały materiały, sprawdzając, który z nich najlepiej ochroni ciało przed deszczem. Uczniowie obserwowali także, jak światło słoneczne wpływa na plamy z warzyw i owoców, posypywali lód solą, poznali budowę wahadła oraz pojęcie częstotliwości, a także sprawdzali, czy stokrotka zmienia kolor pod wpływem barwnika.
Jednym z ciekawszych doświadczeń było wyznaczanie kierunków świata bez użycia kompasu. Uczniowie poznali metody wykorzystujące cień patyka, pozycję słońca na niebie, położenie mchu oraz rozłożystość korony drzewa — dzięki czemu przekonali się, że z pomocą natury można z powodzeniem zorientować się w terenie. W ramach jednych z ostatnich zajęć dzieci dowiedziały się również, skąd bierze się ropa naftowa, w jaki sposób powstaje głęboko pod ziemią oraz do czego jest wykorzystywana.
Każde doświadczenie było nie tylko okazją do nauki, ale także świetnej zabawy i rozwijania kompetencji kluczowych — logicznego myślenia, cierpliwości, precyzji oraz samodzielności.
Zwieńczeniem całorocznej pracy badawczej było uroczyste wręczenie uczniom pamiątkowych dyplomów.
Dzięki przeprowadzonej innowacji nauka stała się fascynującą przygodą, a dzieci zyskały nie tylko wiedzę, lecz także odwagę do samodzielnego eksperymentowania i zadawania ważnych — nawet jeśli bardzo małych — pytań.
